إتلاف الكتب في التراث : أسبابه وطرائقه

مقال للدكتور عبدالرزاق بلعقروز عن الآثار التي تتركها تعاليم المنطق والعلوم في تفكير الإنسان، وما أورده ابن خلدون في هذا الباب

إدوارد ثورندايك عالم متخصص في علم النفس، ساهم بتطور نظام التعليم بفضل صياغة "نظرية الارتباطية" وهي أحد نظريات التعلم التي ترتبط بسلوك الإنسان.

ثمة مفاهيم يجب أن تصحح في ساحة المصطلحات العلمية، وإذا ما استطعنا التفريق بين المعانى الاصطلاحية عند أصحابها، فإنه سيساعد كثيرا منا على تجنب الأخطاء والتخبط في مقام التعلم والتعليم، ومقام العمل والتطبيق، والمصطلح الذي نريد البحث عنه هو السنة، حيث يختلف مفهوم السنة النبوية بين معان متنوعة حسب التخصصات التي تتناولها، ولهذا التوسع في

أخرج الترمذي في سننه من حيث أبي بن كعب رضي الله عنه قال: قلت: يا رسول الله إني أكثر الصلاة عليك فكم أجعل لك من صلاتي؟ فقال: «ما شئت». قال: قلت: الربع، قال: «ما شئت فإن زدت فهو خير لك»، قلت: النصف، قال: «ما شئت، فإن زدت فهو خير لك»، قال: قلت: فالثلثين، قال: «ما

* شيلي رايت يدور النظام المدرسي الحالي حول الأكاديميات، وأعتقد أن هذا النظام  فشل فشلا ذريعا لتقديم ما يحتاجه أطفالنا. ولنكن صادقين، أعتقد أن النظام الأكاديمي فى التعليم يعاني من المبالغة في أحسن أحواله، وفي أسوئها فإنه يدمر عدداً من أطفالنا. أنا لا أقول أن أطفالنا يجب أن لا يتعلموا القراءة، أو الرياضيات، أو يتقنوا

نماذج مبتكرة لمدارس في نيويورك وكمبوديا والدنمارك دمجت بين التقدم التكنولوجي والألعاب في مناهجها التعليمية من أجل إشراك الطلاب بصورة أكثر فعالية