القراءة

تعددت الأسباب التي تحمل المرء في عصرنا الحديث على القراءة السريعة والمستمرة .. هذه نصائح من شأنها تحويل القراءة السريعة إلى قراءة فعالة أيضا ..

تعتبر الكتاتيب أولى المعاهد التربوية في الحضارة الإسلامية هذه نبذة عن الطريقة المتبعة لهذا النوع من التعليم في مختلف أرجاء العالم الإسلامي

يذكر خبراء القراءة أن هناك أنواع معارف محددة ضرورية للنجاح في تعلم الطفل للقراءة والكتابة. ولعل أهمها مهارات الاستماع والتحدث والفهم.

مقالة تلخص آخر الكتب التي أُلِّفت في مجال تعلم القراءة، كتاب (مقاليد القراءة: خطوات عملية لدخول عالم القراءة) للمؤلف سالم القحطاني

قراءة في كتاب "القارئ الأخير" للنَّاقد والرِّوائي والقاصّ الأرجنتيني الشهير ريكاردو بيجليا، صدر حديثاً عن دار المتوسط بترجمة عربية.

يتناول الكتاب في جزئه الاول جدوى الكتابة ومجالاتها في اطار الاجابة على سؤال هو : لمن نكتب؟ يتناول اهمية الكتابة وتطورها ومقتضياتها وموضوعاتها ومناقشة الكتابة الذاتية والموضوعية والكتابة الجريئة والمتوجسة والمنافقة وتلك التي لا تتبنى قضية معتبرا ان الكاتب الحقيقي هو من يكتب باسم الانسانية.

الروايات من أكثر الكتب مبيعا في المكتبات ومعارض الكتب، رصدت هذه المعلومة بنفسي أكثر من مرة في السنوات الأخيرة، ولهذا أسباب كثيرة سنحاول التطرق إليها لاحقا. لكن هذه الكثرة أنتجت غثاء روائيا كغثاء السيل يصعب أحيانا تجنبه في ظل طرائق التسويق الجديدة للكتب، مما يجعل كثيرين يصابون بخيبة أمل بعد قراءة بضع صفحات من روايات

يقول الرجل المكتبة ألبرتو مانغويل: "في أي مكتبة: ليس هناك رفوف فارغة تبقى رفوفاً فارغة لوقت طويل، مثل الطبيعة: المكتبات تمقت الفراغ بشدة"

حاولت أن أحصي كم تخسر مجتمعاتنا حينما يغيب فيها أدب الحوار فلم أستطع، ويكفيني هنا أن أذكر لكم مثالا واحدا فقط والباقي عليكم. تعيش أمتنا أزمات حادّة، وهي بحاجة ملحّة إلى أن تستكشف طريق خلاصها، وهذا لا يمكن إلا باجتماع المعلومات واجتماع الآراء، ثم يكون عندنا قدرة على التحليل والاستنتاج، ثم ننتقل إلى مرحلة العمل

(1) إعادة اكتشاف فعل { اقْرَأْ } وتشغيله في مواجهة التعليم الاستعماري تعاني الأمة من نوعين من الأمية القاتلة: الأولى: الأمية الأبجدية حيث تشير البيانات الحديثة إلى أن نسبة الأمية في العالم الإسلامي تبلغ حوالي (40%) من تعداد السكان، وهو أمر يدعو إلى استشعار المخاطر المترتبة عليه. والنوع الثاني هو: أمية الوعي ..وأقصد به غياب

ماذا عسانا أن نصّور أو ننظّر أو نؤصّل دون قراءة؟